Hegemoni Paradigma Sentralisme

Oleh : Laurens Manipko (isi tulisan tanggung jawab penulis)

ILMU-ilmu sosial sejak kelahirannya telah menjadi medan pertempuran wacana. Di mana kekuasaan epistemologi tidak berdiri netral. Salah satu bentuk dominasi paling mendalam yang mengakar dalam disiplin ini adalah hegemoni sentralisme, yakni dominasi pusat terhadap pinggiran dalam hal produksi pengetahuan, metodologi, serta kerangka interpretasi sosial. Sentralisme bukan sekedar tata kelola administratif atau kebijakan negara, melainkan sebuah paradigma yang membentuk cara berpikir, meneliti, memahami masyarakat, cara merumuskan regulasi hingga cara merumuskan falsafah yang pada muaranya dipaksakan dianut oleh publik.

Pada tulisan dengan judul ‘Hegemoni Paradigma Sentralime’ (selanjutnya disebut sentralisme) ini penulis coba menyajikan sentralisme yang lahir dan mengakar kuat dalam sejarah perkembangan ilmu-ilmu filsafat, sosial sejak kelahirannya hingga penerapannya dalam tata kelola administrasi pemerintahan fase kolonialisasi hingga dekolonisasi/pemerintahan modern.

Sentralisme didefinisikan sebagai cara pandang atau kerangka berpikir yang memandang kebenaran, kontrol atau otoritas berasal dari pusat, bersebelahan dengan pinggiran yang bersifat dependen, terkendali, dan tidak otonom. Dalam pandangan filsafat itu sentralisme menukik pada struktur ideologis yang mengatur relasi pusat dan pinggiran, dominan dan subordinat. Dalam penerapannya di ruang publik seperti ilmu-ilmu sosial dan pemerintahan (administrasi dan hukum tata negara sejak fase purba, kolonial hingga modern), sentralisme diartikan sebagai cara berpikir dan sistem pemerintahan yang “memusatkan” segala pengambilan keputusan, sumber daya, dan kendali kekuasaan pada pemerintahan pusat, dengan konsekuensi keterbatasan inisiatif dan otonomi daerah.

Warisan Kolonial dan Modernitas Barat

Ilmu-ilmu sosial modern lahir dan tumbuh di jantung Eropa dan Amerika Utara. Konteks ini mempengaruhi epistemologi dan pendekatan teoritis yang dikembangkan di berbagai daerah di luar dua zona tersebut. Teori-teori besar seperti Marxisme, strukturalisme, fungsionalisme, positivisme hingga postmodernisme, semua berakar pada pengalaman historis, budaya, dan politik negara-negara Barat dan Amerika.

Ilmu-ilmu tersebut mengalami pendewasaan dalam fase kolonisasi Barat di Timur. Dalam proses dekolonisasi, banyak negara di Asia, Afrika, dan Amerika Latin mewarisi institusi dan kerangka berpikir tersebut, termasuk dalam bidang akademik. Sebagai akibatnya, ilmu-ilmu sosial di negara-negara pasca-kolonial (semisal INDONESIA) sering kali terjebak dalam paradigma imitasi yang wujudnya mengkaji masyarakat lokal dengan lensa teori Barat tanpa menyesuaikan konteks sosial, budaya (adat istiadat) yang unik. Ini merupakan bentuk sentralisme epistemik, dimana pusat produksi pengetahuan tetap berada di Barat (atau ibu Kota negara), sementara ‘pinggiran (daerah hingga masyarakat lokal’ sekedar menjadi ladang data atau objek penelitian.

Modernitas Barat merujuk pada cara berpikir dan tata kelola hidup yang muncul dari pengalaman historis Eropa (khususnya Barat), dan diposisikan sebagai standar universal kemajuan, menggantikan cara hidup tradisional atau primitif. Cara berpikir tersebut terimplementasi pada beberapa bidang kehidupan seperti rasionalitas, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Sekularisme, Kapitalisme dan kemajuan linear.

Dalam bidang kapitalisme digambarkan bahwa pertumbuhan ekonomi berbasis pasar, industri, dan kepemilikan pribadi. Basis paradigma ini mengemuka dalam ruang ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkeyakinan bahwa ilmu pengetahuan (termasuk politik dan ekonomi modern) adalah instrumen untuk memajukan manusia dan memerdekakan dari keterbelakangan masyarakat dan memajukan sosial ekonomi negara  bangsa), yang muaranya menyetarakan rakyat dan bangsa ‘Timur’ terhadap ‘sentrum Barat.’

Sentralisme Intitusional dan Bahasa Ilmu

Sentralisme tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga institusional. Lembaga akademik, jurnal ilmiah bereputasi, dan sistem akreditasi ilmu pengetahuan internasional seringkali menetapkan standar yang merefleksikan nilai-nilai dan cara pandang pusat. Bahasa Inggris, misalnya, menjadi bahasa dominan dalam publikasi akademik global. Konsekuensinya, pengetahuan lokal yang tidak sesuai dengan standar atau format Barat dianggap inferior, tidak ilmiah, atau tidak relevan secara global.

Dalam konteks Indonesia, banyak akademisi merasa terdorong untuk menyesuaikan diri dengan pola global ini. Penelitian lokal yang menggunakan Bahasa dan metode khas Nusantara seringkali tidak mendapat tempat dalam arena ilmiah internasional, sekalipun memiliki kedalaman dan relevansi konteks yang tinggi. Sentralisme ini memperkuat struktur ketergantungan intelektual yang membatasi inovasi lokal.